فالطفل البالغ من العمر سبع سنوات والذي يستطيع تنظيف الطاولة، وإطعام الكلب، ووضع الغسيل النظيف جانبًا، لا يكون مفيدًا فحسب. إنهم يمارسون الاهتمام والمتابعة والعناية بالمساحات المشتركة. ولهذا السبب فإن الأعمال المنزلية المناسبة للعمر والتي تبني المهارات الحياتية لها أهمية كبيرة - فهي تحول الروتين العائلي اليومي إلى دروس ثابتة في المسؤولية.

بالنسبة للعديد من الآباء، الجزء الصعب هو عدم اتخاذ قرار بشأن ما إذا كان يجب على الأطفال المساعدة أم لا. إنها معرفة ما هو معقول، وما الذي يعلمنا شيئًا مفيدًا بالفعل، وكيفية جعل الأعمال المنزلية جزءًا من الحياة الأسرية دون صراع دائم. عادةً ما تكون الإجابة أقل حول المخططات الروتينية الصارمة وأكثر حول مطابقة المهمة مع الطفل والمنزل والروتين الذي تحاول بناءه.

لماذا تعمل الأعمال المنزلية بشكل أفضل عندما تتوافق مع التطوير

يجب أن يبدو العمل الرتيب وكأنه امتداد، وليس إعدادًا للفشل. إذا كانت المهمة متقدمة جدًا، فغالبًا ما يحتاج الأطفال إلى الكثير من التصحيح بحيث يصبح الدرس محبطًا. إذا كان الأمر سهلاً للغاية، فقد يمتثلون لبعض الوقت ولكنهم يتعلمون القليل جدًا.

عندما تتناسب الأعمال المنزلية مع عمر الطفل ومرحلته، فإنها تعلمه أكثر من مجرد النظافة. يتعلم الأطفال الأصغر سنًا التسلسل والتحكم الحركي والمساهمة الأساسية. يبدأ الأطفال في سن المدرسة بربط الجهود بالنتائج. يمكن للأطفال في سن ما قبل المراهقة التعامل مع المزيد من الاستقلالية والمزيد من التخطيط والمزيد من المساءلة عندما يتم نسيان شيء ما.

هناك أيضًا فائدة عملية تلاحظها العديد من العائلات بسرعة. غالبًا ما يصبح الأطفال الذين يساعدون في المنزل أكثر قدرة في المناطق المجاورة مثل الاستعداد للمدرسة، وإدارة مواد الواجبات المنزلية، واحترام حدود الأسرة. المهارة ليست في الواقع تحميل الأطباق أو فرز الجوارب. إنه تعلم أن الروتين موجود، والجميع يساهم، والمهام لا تختفي لأننا نفضل القيام بشيء آخر.

الأعمال المناسبة للعمر والتي تبني المهارات الحياتية حسب المرحلة

لا توجد قائمة رئيسية مثالية لأن الأطفال يتطورون بشكل غير متساو. قد يتعامل طفل حذر يبلغ من العمر ثماني سنوات مع تنظيف المطبخ بشكل أفضل من طفل يبلغ من العمر عشر سنوات مشتت الانتباه. ومع ذلك، فإن بعض الأنماط يمكن الاعتماد عليها بدرجة كافية لمساعدة الآباء على الاختيار الجيد.

الأعمار من 3 إلى 5 سنوات

في هذه المرحلة، يجب أن تكون الأعمال المنزلية قصيرة وواضحة وملموسة. وضع الألعاب في صناديق، ومسح طاولة منخفضة، ومطابقة الجوارب، وحمل المناديل إلى الطاولة، ومساعدة محطات المياه على العمل بشكل جيد. المهارات الحياتية التي تندرج تحت هذه الوظائف بسيطة ولكنها مهمة: الفرز، واتباع التوجيهات المكونة من خطوة واحدة، وملاحظة الفوضى، والمشاركة دون أن تكون مركز العملية.

توقع التناقض. يمكن أن يكون الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة متحمسين في يوم ما وغير متعاونين تمامًا في اليوم التالي. هذا لا يعني أن الروتين فاشل. يعني أنهم صغار. التكرار مهم أكثر من الكمال هنا.

الأعمار من 6 إلى 8 سنوات

غالبًا ما يكون هذا هو المكان المثالي لبناء العادات. يمكن للأطفال عادةً التعامل مع ترتيب سريرهم، وتعبئة جزء من حقيبتهم المدرسية، وتنظيف الأطباق، وطي الغسيل البسيط، وإطعام الحيوانات الأليفة، وكنس المناطق الصغيرة، وإعادة تخزين أساسيات الحمام مثل ورق التواليت. تبدأ هذه الأعمال المنزلية في تعليم إكمال المهام، والعناية بالممتلكات، والوعي باحتياجات الأسرة قبل أن يشير أحد الوالدين إليها.

يعد هذا أيضًا عمرًا مناسبًا لتقديم فكرة أن بعض المسؤوليات تحدث يوميًا، وليس فقط عندما يكون ذلك مناسبًا. ليس من الضروري أن يحب الطفل إطعام القطة حتى يفهم أن القطة لا تزال بحاجة إلى العشاء.

الأعمار من 9 إلى 12 سنة

يمكن للأطفال الأكبر سنًا عادةً القيام بمهام أكثر تعقيدًا ومتعددة الخطوات مثل تفريغ غسالة الأطباق، والمساعدة في إعداد وجبات بسيطة، وإخراج القمامة، وتغيير ملاءات السرير، والتنظيف بالمكنسة الكهربائية، والتعامل مع إعداد الغداء الخاص بهم للمدرسة. الفائدة الآن ليست مجرد الكفاءة. إنها وظيفة تنفيذية. تتطلب هذه الأعمال التذكر والتخطيط والتحقق مما إذا كانت المهمة قد انتهت بالفعل.

وهذا أيضًا هو العمر الذي يبدأ فيه العديد من الأطفال في مقاومة الأعمال المنزلية بشكل أكثر صراحة. هذا طبيعي. إنهم يختبرون الحكم الذاتي. لا يحتاج الآباء إلى الرد على هذه المقاومة بقسوة، لكنهم يحتاجون إلى الوضوح. كونك جزءًا من عائلة يشمل المساهمة فيها.

الأعمار 13 وما فوق

يمكن للمراهقين تولي المسؤوليات المنزلية الحقيقية: طهي الوجبات الأساسية، وغسل الملابس الخاصة بهم من البداية إلى النهاية، ومجالسة الأطفال الصغار لفترات قصيرة عندما يكون ذلك مناسبًا، والقص، ومهام التنظيف العميق، والمساعدة في إدارة الجداول الزمنية أو قوائم البقالة. تعدهم هذه الوظائف لحياة البلوغ بطرق واضحة، ولكنها تعلمهم أيضًا القدرة على الحكم. المراهق الذي يتعلم ملاحظة رف الثلاجة الفارغ، أو يوم القمامة المتأخر، أو المساحة المشتركة المزدحمة، يتعلم كيف تعمل الأسر.

والمقايضة هي أن المراهقين غالبًا ما يريدون أن يكون لهم دور أكبر في تحديد متى وكيف تتم الأعمال المنزلية. وهذا تحول معقول. عندما يكون ذلك ممكنًا، حافظ على الثبات القياسي ووفر المرونة في الطريقة.

إن الأعمال المنزلية المتعلقة بالمهارات الحياتية تعلمنا حقًا

في بعض الأحيان يبالغ الآباء في التقليل من شأن ما يحدث عندما يمسح الطفل العدادات أو يرتب الأحذية. تعمل الأعمال المنزلية على بناء الاستقلال العملي، ولكنها أيضًا تعزز المهارات الأقل وضوحًا والتي لها نفس القدر من الأهمية.

واحد هو تأخير الإشباع. يتعلم الأطفال أن المسؤوليات تأتي قبل وقت الفراغ، أو على الأقل بجانبه. والشيء الآخر هو التسامح مع الإحباط. ليست كل مهمة ممتعة، وليس كل مهمة تستحق التصفيق. وهذا يعد إعدادًا مفيدًا للمدرسة والعمل والعلاقات.

تعمل الأعمال المنزلية أيضًا على بناء الوعي الأسري. الطفل الذي يساعد في إعادة ضبط المطبخ بعد العشاء يبدأ في رؤية المنزل ليس كخدمة يستهلكها، بل كمكان بيئة مشتركة أنها تساعد في الحفاظ على. تنتقل هذه العقلية إلى كيفية تعاملهم مع الفصول الدراسية ومساحات الفريق وفي النهاية زملاء السكن أو الشركاء.

هناك حتى أ اتصال الحياة الرقمية. الأطفال الذين يفهمون الإجراءات الروتينية في المنزل غالبًا ما يستجيبون بشكل أفضل للروتين حول الأجهزة. الواجبات المنزلية أولا، والشاشات في وقت لاحق. قم بتوصيل جهاز iPad قبل النوم. التوقف يعني التوقف. يميل الهيكل في منطقة ما إلى دعم الهيكل في منطقة أخرى لأن الدرس الأساسي هو نفسه: العادات تجعل الحياة اليومية أسهل.

كيفية تعيين المهام دون جعل كل شيء معركة

ابدأ أصغر مما تعتقد أنك بحاجة إليه. غالبًا ما يقوم الآباء بتعيين عدد كبير جدًا من المهام في وقت واحد، ثم يقضون وقتًا أطول في التنفيذ بدلاً من التدريس. عادة ما تعمل واحدة أو اثنتين من المسؤوليات المتسقة بشكل أفضل من المخطط الطموح الذي ينهار بحلول يوم الخميس.

كن محددًا. إن عبارة "نظف غرفتك" غامضة ومربكة بالنسبة للعديد من الأطفال. "ضع الملابس القذرة في السلة، والكتب على الرف، والقمامة في سلة المهملات" أمر قابل للتعليم. الوضوح يقلل من الصراع لأن خط النهاية مرئي.

كما أنه يساعد على إرفاق الأعمال الروتينية القائمة. طفل ينظف طبقه بعد العشاء. يتم تفريغ حقيبة الظهر قبل وقت الفراغ. توضع البيجامة في الدرج بعد الاستحمام. القدرة على التنبؤ مهمة لأنها تقلل من عدد المفاوضات التي يتعين على الآباء إدارتها.

إذا كانت الشاشات جزءًا من روتين عائلتك، فهذا هو المكان الذي يمكن أن يساعدك فيه الهيكل بدلاً من العقاب. يمكن أن يحدث وقت الجهاز بعد الانتهاء من المسؤوليات المتفق عليها، ليس كتهديد ولكن كتسلسل. للعائلات التي تستخدم أجهزة iPhone وiPad، فهي مدمجة أدوات وقت الشاشة ويمكن لتطبيقات الخصوصية أولاً مثل SafeNest Family دعم هذا الروتين من خلال وضع حدود يومية واضحة وفترات التوقف عن العمل حول الواجبات المنزلية أو الوجبات أو وقت النوم. النقطة ليست المراقبة. إنها تساعد الأسرة على العمل وفقًا للتوقعات التي يمكن للأطفال فهمها.

ماذا تفعل عندما يرفض الأطفال أو يؤدون المهمة بشكل سيء؟

تتعلق بعض المقاومة بالمهمة، لكن الكثير منها يتعلق بالاتصال أو التوقيت أو التحميل الزائد. إن الطفل الذي يذوب كل مساء قد لا يرفض المسؤولية بقدر ما يرفض الاصطدام بالحائط بعد المدرسة. في هذه الحالة، فإن نقل العمل الرتيب مبكرًا، أو تبسيطه، أو القيام بالخطوة الأولى معًا يمكن أن يحدث فرقًا حقيقيًا.

الأعمال المنزلية التي يتم القيام بها بشكل سيء تكون أكثر صعوبة. يريد الآباء تجنب إعادة كل شيء بصمت، لأن ذلك يعلم الأطفال أن الجهد المنخفض يؤدي إلى إكمال المهمة من قبل شخص آخر. لكن النقد المستمر يأتي بنتائج عكسية أيضًا. النهج الأفضل هو التصحيح الهادئ بمعيار واضح. "لا تزال الأطباق عليها طعام. اشطفها مرة أخرى." قصيرة ومباشرة وليست شخصية.

العواقب الطبيعية يمكن أن تساعد، لكنها يجب أن تناسب الوضع. إذا نسي طفل وضع زي كرة القدم الخاص به في الغسالة، فإن تجربة الإزعاج الناتج عن دورة الغسيل المتسارعة تعلمه أكثر من مجرد محاضرة. ومع ذلك، لا ينبغي أن نترك كل العواقب للصدفة. غالبًا ما تحتاج السلامة والنظافة والأساسيات المدرسية إلى دعم البالغين.

عندما تصبح البدلات والمكافآت والأعمال المنزلية معقدة

العائلات المعقولة تختلف هنا. بعض الأعمال المنزلية مرتبطة بالبدل. ويعامل آخرون الأعمال المنزلية الأساسية كجزء من عضوية الأسرة ويدفعون فقط مقابل الوظائف الإضافية. يمكن لأي نموذج أن يعمل إذا كان متسقًا.

الأمر الأكثر أهمية هو أن الأطفال لا ينظرون إلى كل مساهمة على أنها معاملة مدفوعة الأجر. المسؤوليات الأساسية مثل ترتيب الأغراض الشخصية، أو المساعدة في إعداد الوجبات، أو رعاية الحيوانات الأليفة يجب أن تكون في العادة قائمة بذاتها. يمكن دفع أجر العمل الإضافي، وخاصة المهام التي تتجاوز التوقعات العادية، إذا كان ذلك يناسب الأسرة.

يساعد المديح أيضًا، ولكن يجب أن يرتكز على الجهد والنمو. "تذكرت سلة المهملات دون أن يطلب منك ذلك" تعلم أكثر من تكرار "عمل جيد" تلقائيًا. الهدف ليس إنشاء فناني أداء روتينيين يستجيبون فقط للمكافآت. إنه تنشئة الأشخاص القادرين الذين يعرفون كيفية المشاركة في الحياة اليومية.

لا يحتاج الأطفال إلى نظام عمل روتيني مثالي. إنهم بحاجة إلى توقعات واضحة، وتعليم صبور، وإجراءات روتينية تجعل المسؤولية تبدو طبيعية وليست دراماتيكية. غالبًا ما تكون المهمة الصغيرة التي يتم تنفيذها بانتظام أقوى من الخطة الكبرى التي لا يستطيع أحد تحملها. اجعل المعيار واقعيًا، وحافظ على المعيار مرئيًا، واجعل المنزل هو المكان الذي يتم فيه ممارسة المهارات الحياتية بطرق عادية كل يوم.