Masayı temizleyebilen, köpeği besleyebilen ve temiz çamaşırları kaldırabilen yedi yaşındaki bir çocuk sadece yardımcı olmuyor. Ortak alanlara dikkat etme, takip etme ve özen gösterme alıştırmaları yapıyorlar. Yaşam becerilerini geliştiren yaşa uygun ev işleri bu kadar önemli olmasının nedeni budur; günlük aile rutinlerini sürekli sorumluluk derslerine dönüştürürler.

Birçok ebeveyn için işin zor kısmı çocukların yardım edip etmemeye karar vermek değil. Neyin mantıklı olduğunu, neyin gerçekten faydalı bir şey öğrettiğini ve ev işlerinin sürekli çatışma olmadan aile hayatının bir parçası haline nasıl getirileceğini bulmaktır. Cevap genellikle katı görev çizelgelerinden çok, görevi çocukla, evle ve oluşturmaya çalıştığınız rutinle eşleştirmekle ilgilidir.

Ev işleri gelişimle eşleştiğinde neden daha iyi sonuç verir?

Bir angarya, başarısızlık için bir hazırlık değil, bir zorlama gibi hissettirmelidir. Eğer bir görev çok ileri düzeydeyse, çocuklar genellikle o kadar çok düzeltmeye ihtiyaç duyarlar ki, ders hüsrana uğrar. Eğer çok kolaysa bir süre uyabilirler ama çok az öğrenebilirler.

Ev işleri çocuğun yaşına ve seviyesine uygun olduğunda temizlikten daha fazlasını öğretir. Küçük çocuklar sıralamayı, motor kontrolü ve temel katkıyı öğrenirler. Okul çağındaki çocuklar çabayı sonuçlara bağlamaya başlar. Ergenlik çağındaki çocuklar bir şey unutulduğunda daha fazla bağımsızlığa, daha fazla planlamaya ve daha fazla sorumluluğa sahip olabilirler.

Ayrıca birçok ailenin hemen fark ettiği pratik bir fayda da var. Evde yardım eden çocuklar genellikle okula hazırlanma, ev ödevi malzemelerini yönetme ve evdeki sınırlara uyma gibi bitişik alanlarda daha yetenekli hale gelir. Beceri aslında bulaşık yüklemek veya çorapları ayırmak değildir. Rutinlerin var olduğunu, herkesin katkıda bulunduğunu ve başka bir şey yapmayı tercih ettiğimiz için görevlerin ortadan kalkmadığını öğrenmektir.

Aşamalara göre yaşam becerilerini geliştiren yaşa uygun işler

Mükemmel bir ana liste yoktur çünkü çocuklar eşitsiz bir şekilde gelişir. Dikkatli sekiz yaşındaki bir çocuk, mutfak temizliğini on yaşındaki dikkati dağınık bir çocuğa göre daha iyi yapabilir. Yine de bazı kalıplar ebeveynlerin iyi seçim yapmasına yardımcı olacak kadar güvenilirdir.

3 ila 5 yaş arası

Bu aşamada işler kısa, görünür ve somut olmalıdır. Oyuncakları çöp kutularına koymak, alçak bir masayı silmek, çorapları eşleştirmek, peçeteleri masaya taşımak ve su bitkilerinin iyi çalışmasına yardımcı olmak. Bu işlerin altındaki yaşam becerileri basit ama önemlidir: sıralamak, tek adımlı talimatları takip etmek, karışıklığı fark etmek ve sürecin merkezi olmadan katılmak.

Tutarsızlık bekliyoruz. Okul öncesi çocuklar bir gün hevesliyken ertesi gün tamamen işbirlikçi olmayabilirler. Bu, rutinin başarısız olduğu anlamına gelmez. Demek ki bunlar genç. Burada tekrarlama mükemmellikten daha önemlidir.

6 ila 8 yaş arası

Bu genellikle alışkanlıklar oluşturmak için en uygun noktadır. Çocuklar genellikle yataklarını hazırlamayı, okul çantalarının bir kısmını toplamayı, bulaşıkları temizlemeyi, basit çamaşırları katlamayı, evcil hayvanları beslemeyi, küçük alanları süpürmeyi ve tuvalet kağıdı gibi temel banyo malzemelerini yeniden doldurmayı başarabilirler. Bu görevler, görev tamamlamayı, eşyalara özen göstermeyi ve bir ebeveynin işaret etmesinden önce evin neye ihtiyaç duyduğunun farkındalığını öğretmeye başlar.

Bu aynı zamanda bazı sorumlulukların sadece uygun olduğunda değil, günlük olarak gerçekleştiği fikrini tanıtmak için de iyi bir yaş. Bir çocuğun, kedinin hala akşam yemeğine ihtiyacı olduğunu anlaması için kediyi beslemeyi sevmesi gerekmez.

9 ila 12 yaş arası

Daha büyük çocuklar genellikle bulaşık makinesini boşaltmak, basit yemeklerin hazırlanmasına yardımcı olmak, çöpü çıkarmak, yatak çarşaflarını değiştirmek, elektrik süpürgesini süpürmek ve okul için kendi öğle yemeği hazırlıklarını yapmak gibi daha karmaşık, çok adımlı işleri yönetebilirler. Artık fayda sadece yeterlilik değil. Yürütme işlevidir. Bu işler hatırlamayı, planlamayı ve işin gerçekten bitip bitmediğini kontrol etmeyi gerektirir.

Bu aynı zamanda birçok çocuğun ev işlerine daha açık bir şekilde direnmeye başladığı yaştır. Bu normaldir. Özerkliği test ediyorlar. Ebeveynlerin bu dirence sert bir şekilde yanıt vermeleri gerekmez, ancak açıklığa ihtiyaçları vardır. Bir ailenin parçası olmak, ona katkıda bulunmayı da içerir.

13 yaş ve üzeri

Gençler gerçek ev sorumluluklarını üstlenebilirler: temel yemekleri pişirmek, baştan sona kendi çamaşırlarını yıkamak, uygun olduğunda kısa sürelerle küçük kardeşlere bakmak, biçmek, daha derin temizlik işleri ve programların veya alışveriş listelerinin yönetilmesine yardımcı olmak. Bu işler onları bariz yollarla yetişkin yaşamına hazırlıyor ama aynı zamanda muhakeme yeteneği de öğretiyor. Boş bir buzdolabı rafını, geç kalmış bir çöp gününü veya darmadağın bir ortak alanı fark etmeyi öğrenen bir genç, evlerin nasıl çalıştığını da öğreniyor.

Buradaki değiş tokuş, gençlerin genellikle ev işlerinin ne zaman ve nasıl yapılacağı konusunda daha fazla söz sahibi olmak istemeleridir. Bu makul bir değişim. Mümkün olduğunda standardı sağlam tutun ve yöntemde esneklik sunun.

Yaşam becerileri işleri gerçekten öğretiyor

Ebeveynler bazen bir çocuk tezgahları sildiğinde veya ayakkabılarını kaldırdığında neler olduğunu küçümserler. Ev işleri pratik bağımsızlık kazandırır, ancak aynı zamanda daha az görünen ve aynı derecede önemli olan becerileri de güçlendirir.

Bunlardan biri gecikmiş tatmindir. Çocuklar sorumlulukların boş zamanlardan önce veya en azından onunla birlikte geldiğini öğrenirler. Bir diğeri ise hayal kırıklığı toleransıdır. Her görev eğlenceli değildir ve her görev alkış kazanmaz. Bu okul, iş ve ilişkiler için yararlı bir hazırlıktır.

Ev işleri aynı zamanda aile bilincini de geliştirir. Akşam yemeğinden sonra mutfağın sıfırlanmasına yardım eden çocuk, evi tükettiği bir hizmet olarak değil, bir ev olarak görmeye başlar. paylaşılan ortam sürdürülmesine yardımcı olurlar. Bu zihniyet, sınıflara, ekip alanlarına ve nihayetinde oda arkadaşlarına veya partnerlerine nasıl davrandıklarına da yansıyor.

Hatta bir tane var dijital yaşam bağlantısı. Evdeki rutinleri anlayan çocuklar genellikle cihazların etrafındaki rutinlere daha iyi yanıt verir. Önce ödevler, sonra ekranlar. Yatmadan önce iPad'inizi takın. Kesinti süresi, kesinti anlamına gelir. Bir alandaki yapı diğerindeki yapıyı destekleme eğilimindedir çünkü altında yatan ders aynıdır: Alışkanlıklar günlük yaşamı kolaylaştırır.

Her şeyi bir savaşa dönüştürmeden ev işleri nasıl atanır?

İhtiyacınız olduğunu düşündüğünüzden daha küçük başlayın. Ebeveynler genellikle aynı anda çok fazla iş verirler ve öğretmeye değil, uygulamaya daha fazla zaman ayırırlar. Bir veya iki tutarlı sorumluluk genellikle Perşembe günü dağılan iddialı bir tablodan daha iyi sonuç verir.

Spesifik olun. Birçok çocuk için “odanızı temizleyin” ifadesi belirsiz ve bunaltıcıdır. “Kirli çamaşırları sepete, kitapları rafa ve çöpleri çöp kutusuna koyun” öğretilebilir bir şeydir. Netlik, bitiş çizgisinin görünür olması nedeniyle çatışmayı azaltır.

Ayrıca mevcut rutinlere işlerin eklenmesine de yardımcı olur. Bir çocuk akşam yemeğinden sonra tabağını temizliyor. Boş zamandan önce bir sırt çantası açılır. Banyodan sonra pijamalar çekmeceye konur. Tahmin edilebilirlik önemlidir çünkü ebeveynlerin yönetmesi gereken müzakerelerin sayısını azaltır.

Ekranlar aile rutininizin bir parçasıysa, burası yapının cezalandırmak yerine yardımcı olabileceği yerdir. Cihaz süresi, üzerinde anlaşılan sorumluluklar yerine getirildikten sonra bir tehdit olarak değil, bir sıra halinde gerçekleşebilir. iPhone ve iPad kullanan aileler için yerleşik Ekran Süresi araçları ve SafeNest Family gibi gizliliğe öncelik veren uygulamalar, ev ödevi, yemek veya uyku vakti etrafında net günlük sınırlar ve kesinti aralıkları belirleyerek bu rutini destekleyebilir. Önemli olan gözetim değil. Hane halkının çocukların anlayabileceği beklentiler doğrultusunda hareket etmesine yardımcı oluyor.

Çocuklar işi reddettiklerinde veya kötü yaptıklarında ne yapılmalı?

Direncin bir kısmı görevle ilgilidir, ancak çoğu bağlantı, zamanlama veya aşırı yüklemeyle ilgilidir. Her akşam eriyen bir çocuk, okuldan sonra duvara çarpacak kadar sorumluluğu reddetmiyor olabilir. Bu durumda işi erkene almak, basitleştirmek veya ilk adımı birlikte atmak gerçek bir fark yaratabilir.

Kötü yapılan işler daha yanıltıcıdır. Ebeveynler her şeyi sessizce tekrarlamaktan kaçınmak isterler çünkü bu, çocuklara az çabayla işin başkası tarafından tamamlanabileceğini öğretir. Ancak sürekli eleştiri de geri teper. Daha iyi bir yaklaşım, görünür bir standartla sakin düzeltmedir. "Tabakların üzerinde hâlâ yiyecek var. Tekrar durulayın." Kısa, doğrudan ve kişisel değil.

Doğal sonuçlar yardımcı olabilir ancak duruma uymaları gerekir. Eğer bir çocuk futbol formasını çamaşır makinesine koymayı unutursa, aceleyle yıkanan çamaşır yıkamanın sıkıntısını yaşamak, ders vermekten daha fazlasını öğretir. Yine de her sonuç şansa bırakılmamalıdır. Güvenlik, hijyen ve okulla ilgili temel ihtiyaçlar genellikle yetişkinlerin desteğine ihtiyaç duyar.

Ödenekler, ödüller ve ev işleri karmaşıklaştığında

Makul aileler burada aynı fikirde değil. Bazıları işleri harçlığa bağlar. Diğerleri ise temel işleri aile üyeliğinin bir parçası olarak görüyor ve yalnızca ekstra işler için para ödüyor. Her iki model de tutarlıysa işe yarayabilir.

En önemlisi çocukların her katkıyı ücretli bir işlem olarak görmemeleridir. Kişisel eşyaları toplamak, yemeklere yardım etmek veya evcil hayvanlara bakmak gibi temel sorumluluklar genellikle kendi başına kalmalıdır. Ekstra işler, özellikle de normal beklentilerin ötesine geçen görevler, aileye uygunsa ödenebilir.

Övgü de yardımcı olur, ancak bunun çabaya ve büyümeye dayanması gerekir. "Çöpü sorulmadan hatırladın" ifadesi, otomatik olarak tekrarlanan "İyi iş çıkardın" ifadesinden daha fazlasını öğretir. Amaç, yalnızca ödüllere yanıt veren angarya icracıları yaratmak değildir. Günlük hayata katılmayı bilen, yetenekli insanlar yetiştirmektir.

Çocukların mükemmel bir angarya sistemine ihtiyaçları yoktur. Sorumluluğu dramatik değil normal hissettiren net beklentilere, sabırlı eğitime ve rutinlere ihtiyaçları var. Düzenli olarak yapılan küçük bir iş, genellikle kimsenin sürdüremeyeceği büyük bir plandan daha güçlüdür. Çıtayı gerçekçi tutun, standardı görünür tutun ve evinizin yaşam becerilerinin her gün sıradan yollarla uygulandığı yer olmasına izin verin.